Ministrul Educației, Daniel David, discută despre reforma curriculară și importanța disciplinelor

Ministrul Educației, Daniel David, discută despre reforma curriculară și importanța disciplinelor

Ministrul Educației, Daniel David, a declarat că înainte de a analiza numărul de ore alocate diferitelor discipline, trebuie să ne concentrăm pe modul în care acestea sunt predate. Scopul este de a face informația accesibilă elevilor și de a combate analfabetismul funcțional. Daniel David a vorbit, într-o sesiune de întrebări și răspunsuri pe Facebook, despre rolul disciplinelor precum Istoria și Religia în noile planuri-cadru pentru licee propuse de minister.

În cadrul discuției, David a fost întrebat despre insistența pe disciplina Religie și neglijarea altora. El a răspuns că nimeni nu este ignorat în acest proces, subliniind importanța de a menține un echilibru între științe, religie și competențele necesare pentru viață. "Religia este o componentă esențială a civilizației noastre. Elevii pot alege dacă o studiază sau nu", a declarat ministrul.

De asemenea, el a menționat că în studiul religiei ar putea fi incluse teme precum „moralitatea” sau „discuțiile despre extremismul religios”. Daniel David a reafirmat că disciplina religie merită să fie inclusă în curriculă, deși opiniile pot varia.

În aceeași zi, ministrul a avut o întâlnire cu profesori de istorie pentru a discuta despre propunerea de a introduce Istoria ca disciplină pentru clasele a IX-a și a X-a la toate profilurile și specializările. "Planurile-cadru propun o abordare transversală a istoriei, ceea ce înseamnă că nu se va renunța la studiul istoriei naționale în clasele a XI-a și a XII-a. Informația conform căreia ar fi fost excluse aceste discipline este falsă", a subliniat David.

El a explicat că metoda actuală de predare nu este eficientă, iar analfabetismul funcțional reprezintă o problemă serioasă. Prin urmare, ministerul va analiza noi modele de predare a disciplinelor importante, iar modificarea numărului de ore va urma în mod natural acestei reforme. "Trebuie să avem convingerea că putem regândi modul de predare pentru a îmbunătăți educația", a concluzionat ministrul Educației.